為何我們的大學會教出一堆小屁孩？看清朝皇室的轉大人教育

• 2016-4-12
• 文／姚詩豪
• 圖／Palliativo

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原本大學的目的是培養年輕人獨立自主與思考，現在卻成為「規避大人世界的避風港」，用意完全顛倒。

中國不少朝代都出現過所謂的「輔政大臣」團隊，通常發生在老皇上已經太老，而小皇上還太萌的狀況下，為了避免政權青黃不接，老皇上生前會欽點幾位信的過的老臣，授與輔佐小皇帝的重任。好比鹿鼎記裡，韋小寶的死對頭大鬍子「鰲拜」，就是當年小康熙的老爸順治皇帝「留給」兒子的四個禮物之一：鑲黃旗的鰲拜再加上另外三位大叔：正黃旗的SONY（索尼）、正白旗的蘇克薩哈、鑲黃旗的遏必隆合組東方神起天團，共同協助康熙掌理朝政。

雖然電視都有演，等小皇帝長大後多半會開始對這幾位叔叔伯伯產生意見，嫌他們管東管西，最後總會想辦法把他們弄掉，增添無謂的宮廷鬥爭。看來這種安排似乎也不甚完美。不過，最近讀了霧滿攔江先生寫的「清朝其實很有趣」這本書，我得到一個全新的看法！原來所謂的「輔政大臣」不光是穩定政局這麼簡單，這安排其實是小皇帝「轉大人」的必經過程，是一門極高明卻又殘酷的皇室教育！

以前的獵人沒有高倍率狙擊步槍和四輪驅動越野車，往往要靠勇氣與身手和獵物搏鬥才能生存。獵人為了訓練自己的兒子，會要他們拿著刀，殺掉自己馴養的牲畜藉以鍛鍊獵人的技能。事實上，獅子與獵豹這些獵食性動物，也會刻意將獵物留一口氣，讓自己的幼仔練習獵殺的技巧。宮廷裡的政治鬥爭殘酷往往不亞於野外，這也正是太上皇設立輔政大臣的原因，沒錯，讓小皇帝藉由與這些遺臣的鬥爭，來養成自己獨立堅韌的戰鬥人格。畢竟，如果連自己的家臣都鬥不過，壓制不了，又要如何管理這麼大的國家呢？

所以少年康熙在剷除鰲拜之後，才真正成為獨當一面的獵人，徹底掌控了父親交給他的國家，也才有自信與魄力面對後續更強大的敵人（像是吳三桂），造就了康乾盛世。

後來的咸豐皇帝乾脆來個Double，找了以肅順為首的八位輔政大臣給兒子同治當作「習題」。但歷史告訴我們，後來的清朝卻每況愈下，這次的「獵人教育」怎麼行不通了呢？霧滿攔江大哥說，問題出在小同治的老媽慈禧太后，這女人搞不清楚狀況，把兒子的習題自己搶過來作了，親身跳下去和這八位輔政大臣鬥個死去活來，把無奈的小同治晾在一旁。或許基於保護，或許基於個人的權力慾，總之慈禧這女人完全搞砸了皇室教育的精髓，讓同治以降的滿清皇帝（光緒、宣統）竟沒一個有獨當一面的能力，最後中國只好靠鐵拳無敵孫中山來挽救了！

還記得我剛入伍新訓的時候，夜半好幾次被棉被裡的啜泣吵醒。後來下部隊抽籤，親眼看到抽中外島的大男生抱著媽媽姊姊痛哭失聲！搞什麼，身為男人這時候不是應該瀟灑地安慰女眷：「哭啥哭！俺放假帶高粱回來給妳！」哎，看了還真是於心不忍，恨不得幫你抱住姊姊！

不過有次跟我爸媽聊到這件事，卻慘遭吐槽。我媽說：「你小時候也沒多勇敢，是我們幫你特訓滴！」她這麼一說我倒是想起來了，我記得大約三四歲的時候（別懷疑，我一兩歲的事情都記得），我爸媽有時把我「忘」在親戚朋友家裡過夜，甚至半夜哭鬧也要留在那兒！還有我大概五六歲時，就莫名其妙被送去參加夏令營，一整個星期和完全陌生的小朋友打打鬧鬧！至於我為什麼抽到金門時會大喊「Yes!」，其實也是老爸從小就告訴我當兵是多麼地有趣，尤其派去外島更是讚！這些「強迫離開安適區」的磨練和心理建設對我終生受用，之後每到一個新環境（新工作、海外留學工作、創業），經驗告訴我，只要穩住心情做好「懂規則、交朋友、想方法」這三件事，其實沒什麼大不了的。

不過反觀現在的教育，卻強調用盡一切資源給孩子最好的「保護」。有些父母扮演起當年慈禧的角色，為自己的孩子擋風遮雨到二三十歲，甚至把孩子的人生作業都拿來自己做掉了！大學教育更是糟糕，原本大學的目的是培養年輕人獨立自主與思考，現在卻成為「規避大人世界的避風港」，用意完全顛倒。如果不想當兵，不想就業，就延畢或念碩士吧！仔細想想，這些孩子受到的待遇比當年的小康熙還要尊貴，比韋小寶還要好運，難怪滿街都是任性的建寧公主跑來跑去。

身為教育工作者，我深深以為我們缺的不是「大學」，而是「大人學」。就像幫助小康熙和小獵人「轉大人」的磨練一樣，他們需要的是挑戰、是人生習題，藉由解決問題與擺脫困境的過程來培養獨立的人格。當然，也不是放任他們到處碰壁，而是規劃一個「受控制」且「低風險」的環境，讓他們在其中強迫自己去觀察局勢、尋求盟友、並思考策略。這樣的教育方式才能培養出真正的帝王，而非家中的小霸王；培育出強悍的獵人，而非無助的獵物。

在國外讀書時常不自覺地比較國內外的教育方式，國內的老師多把心思花費在如何把知識傳遞給學生（被動學習），而國外的老師往往把心思花費在如何建立一個環境，讓學生主動去吸收知識（主動學習）。看了更多教育相關的書籍，我得知前者比較適合年幼的學習者，因為小朋友像是一張白紙，吸收能力強。而後者則更適合成人，因為成人已經具備不少生活經驗，將這些經驗透過實作來整合是最有效的學習。也難怪台灣的教育在中小學階段往往表現突出，但到了高等教育後就無以為繼。

不少網友都知道我還沒小孩，所以為了避免被起底吐槽，學齡教育我就不多說了。但對於成人教育，這些年來我的教學經驗證實了，唯有透過情境模擬，讓學習者親身去實作演練，才是最有效果的學習方式：

想要學習創業嗎？光讀書看文章你我都知道沒用，而真的砸錢開間公司風險又太高，所以我們營造了一個網路的環境，給你一間公司，一筆錢，還有一群真人對手，看你幾個月後是否還能撐得住，甚至大賺錢！

想當PM嗎？考證照不等於會管理。不如我把你帶進幾個專案管理的經典難題當中，讓你和隊友合縱連橫，試著用溝通與思考來排解問題。一旦過關了，你會更了解身經百戰的PM都在想些什麼。

不管是職場、愛情、人生，其實都像個過關打BOSS的過程，每次挑戰就等同於一次升級的機會。學習更是如此，傳統的教育強調大家把「說明書」背個滾瓜爛熟才是優秀，但我說，真正下場比賽，就算是練習賽也好，才是讓自己的思考「轉大人」的關鍵！

※本文內容獲《大人學》授權轉貼，未經授權不得轉載。原文出處：《為何我們的大學會教出一堆小屁孩？看清朝皇室的轉大人教育》

原作者為姚詩豪 BRYAN YAO

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