Miguel開始當英文老師的契機，是在大二時，朋友希望找人代班上英文課，原本他覺得自己沒有經驗無法勝任，卻在面試之後，發現自己對小孩很有一套，很喜歡教學，也很喜歡小孩，最後就愛上這個行業。
Miguel除了教書，還有另一個身分是樂團貝斯手，中間輾轉了幾個樂團，現在是「筋斗雲樂團」的貝斯手；他回想起2000年還在「白修女」（Sister White）樂團時，在中正紀念堂6萬人的音樂會，和脫拉庫、四分衛、五月天一起表演，甚至五月天還曾經當過他們的開場嘉賓，他開玩笑說：「其實我們都認識，五月天他們也是很不喜歡念書的小孩！」
為了繼續音樂這個夢想，也是Miguel選擇繼續教書的原因；上班時數不多，平均只要每天上2小時，一個禮拜大概上25個小時，就能夠生活，如果上到35個小時，則可以賺到非常豐厚的薪水；而且時間彈性，可以在歌曲宣傳期請比較長的時間，兩個月到半年不等，除了這個工作之外，如果真的走上藥師這條路，沒辦法有這麼大的彈性。
在Miguel教學多年的經驗中，行為有偏差的孩子，大部份是由阿公、阿嬤帶大；因為長一輩大部分是「照顧」孩子，而不是「教育」，因為選擇順應孩子想做的事做，形成寵溺的狀況。他分享在補習班時，常常會看到一個景象；阿嬤已經有步行困難，可能還駝著背步履蹣跚，卻幫孩子們背起沉重的書包，孩子肩膀上空無一物，而這樣的情況，在美國是不可能發生的，在他們的觀念裡，除了尊重長輩，每個人該對自己所做的事負責。
拿另一個狀況來說，孩子如果不知道出了什麼作業，會由家長打電話來問老師內容，或者是沒有帶作業，小孩會打給家長，請他們幫忙帶；美國在小時後，他難以置信的說，「我如果這樣，會被我爸打死。」
Miguel說：「小孩子在哪裡都是一樣的，造成不一樣的原因，是文化，還有家長。」
讓Miguel感到灰心的，是台灣家長對於孩子「神經障礙」的了解缺乏，他如果在課堂上觀察到孩子有過動、亞斯柏格等問題，都會提醒家長去醫院尋求協助或診斷；但只有10%家長會採取行動；40%的家長，了解但完全沒有應對做法；其他50%則是選擇不承認孩子有障礙，甚至當聽到他這樣的勸告，會完全無法接受而讓孩子轉學。
被問到會不會因為影響他的招生率、而選擇避而不談？Miguel表示，也許有的老師真的會，但他絕對不會，因為這影響的是這孩子的一生，只要有機會能夠救一個，就是一個。
過去常有補習班的「外籍老師及台灣老師薪水不平衡」的爭議，Miguel卻認為，不只有在台灣，這其實是各地都會有的情況，原因是人才稀缺性所導致；如果台灣人去美國教中文，同樣也會得到比美國人教中文高的薪水，至於工作內容上的不同，為什麼外籍老師不適合擔任美語幼兒園的專任導師，專責照顧每個孩子，這則屬於文化的不同。
在結束訪談時，Miguel笑著叫我猜他幾歲：「跟孩子相處，讓你永遠不會老」，眼神中透露出喜愛孩子的光芒，也解釋了他為什麼長達20年的教書生涯，卻仍保有活力的原因。
